Рекомендуем начинать заниматься с ребенком чтением до школы, если проявляется к этому интерес. Спешить также не стоит, если у малыша не получается. Каждый развивается индивидуально. Вспомните себя в этом возрасте. Не требуйте слишком много. Не запугивайте, не заставляйте. Стимулируйте желание учиться читать. В этом вам поможет серия книжек компании «5 книг», которая имеет такие преимущества:
- Яркие иллюстрации завлекают читателя, ему интересно узнать, что происходит в рассказах.
- Легкие тексты, простые слова, удобный шрифт.
- Интересный и логический рассказ, а не набор фраз по алфавиту.
- Сложность возрастает насквозь в серии. Ребенок начинает учить алфавит и слоги. Заканчивает обучение на небольших текстах.
- В книжках можно рисовать, печатать их бесконечное количество раз после покупки и скачивания.
- Издание можно рассматривать с планшета, компьютера, телефона.
Обучение чтению – сложная задача. Поэтому для максимального эффекта обучения чтению применяются специальные техники. Они присутствуют и в нашей пятитомной серии. Нужно объяснить ребенку, как читать слоги, не название азбучного знака, как они в алфавите. Сначала обучаются азам, затем – слогам. Начинают с легко произносимых, которые начинаются на согласную, заканчиваются на гласную. Затем переходят к складам из трех элементов или комбинаций с мягким знаком.
Ошибки обучения читать по слогам
Ошибки родителей, допущенные в обучении читать до школы, исправляются в течение полугода. Учителя переучивают в школе на правильные техники. Поэтому необходимо избежать ошибок, когда учите читать по слогам. Объясните, что такое звуки. Объясните, как отличать их от буковок. Объясните, как твердый или мягкий знак меняет согласные при чтении. Делайте фонетические упражнения. Ребенок не может заниматься чтением дольше 10 минут в 4-х летнем возрасте, дольше 20-ти – в 6-летнем. Если у детей не хватает концентрации внимания в этом случае – это нормально. Завлекайте детей с помощью игровых задач:
- лепка символов и слогов;
- песни и стишки;
- кубики со слогами;
- позы в форме элемента азбуки;
- цепочка слов, когда ребенок называет слово, что начинается на букву, на которую заканчивается предыдущее слово, названное родителем или другим ребенком.
Большое значение имеет мотивация к чтению. Можно разрешать любимые игрушки, планшет, или объяснить новые игры после успешного выполнения заданий. Во время развлечений разговаривайте с карапузом, предлагайте ему отвечать на вопросы о проделанном занятии, объясните, как грамотно выражать свою речь. Выделяйте в словах разные составные их части. Пусть киндер повторяет слово с разной интонацией, выделяя разные куски слов, произносит их громче. Обсуждайте с дитем, как он произносит элемент речи, где находится его язык, как он двигает губами, челюстью. Используйте зеркало или говорите ученику наблюдать за вами: объясните, как правильно проговаривать. Играя в различные забавы, не забывайте про правильное ударение в словах. Объясните, что такое ударение.
Развитие фонетического слуха при произношении слогов
Родители могут придумывать множество завлечений для развития фонетического слуха. Называйте сыну или дочери слова, и говорите хлопать в ладоши, если он услышит определенный звук. Звуковые сочетания желательно распечатать на карточки. Их можно группировать, с них складывать слова. Например, заканчивать слово после родителя. Говорите начало слова, а ученик пусть говорит окончание. Распечатайте слова на карточках и объясните, как группировать их по тому, что у них присутствует определенный слог. Не задавайте детям больше двух упражнений за один раз, чтобы это принесло результат.
Объяснить слоги можно тогда, когда ребенок уже выучил азбуку. Ее учат по словам, на какую литеру они начинаются: предлагайте выбирать картинку и писать или говорить букву, на которую начинается слово. Затем складывайте слоговые комбинации, обучайтесь произносить их вместе, не разрывая.