Как поддержать ребёнка, который уже готов начать читать книги самостоятельно.
Для развития навыков чтения не обязательно дожидаться школьного возраста. Дети с рождения набираются опыта и умений, которые пригодятся им, когда они будут учится читать.
Ребёнок рано начинает распознавать текст на дорожных знаках и указателях, на упаковках товаров и обложках книг, даже если он не может осмысленно прочитать написанное.
Большинство дошкольников:
- знают название своей любимой книги,
- правильно держат книгу и могут переворачивать страницы,
- узнают любимые слова и фразы,
- любят притворяться, что они читают книгу сами,
- могут отличить букву или цифру от ничего не занчащей закорючки;
Некоторые дошкольники:
- узнают и отличают отдельные буквы,
- могут их написать,
- могут сказать, с какой буквы начинается слово,
- придумывают рифмы,
- изобретают собственные смешные бессмысленные слова;
А кое-кто даже может:
- предугадать, что случится дальше в книге,
- написать своё имя или короткое несложное слово
- пересказать прочитанную историю
Как помочь развить интерес к чтению?
Обсуждайте всё вокруг:
Взгляд на маму у книжной полки, вид папы с газетой, разговоры о буквах, цифрах и даже логотипах – всё это помогает ребёнку осознать текст как часть повседневности.
Покажите ему название его любимых хлопьев. Бирку на одежде. Текст на открытке, на рекламной листовке, на автомобильном номере.
В игровой форме – “угадай букву” – обсуждайте вывески, упаковки, шрифты и символы. Детское любопытство – сильнейший двигатель. Конечно, без принуждения. Если ребёнку не интересно – он просто ещё не готов. Всему своё время.
Обращайте внимание на трудности.
Вас беспокоит, что у ребёнка могут быть нарушения обучаемости?
Ранняя диагностика может помочь предотвратить серьёзные проблемы в будущем. В дошкольные годы легче заметить нарушения речи, чем трудности с обучением.
Обратитесь к специалисту при подозрении на задержку речи у вашего ребёнка.
Ваш 5-летка не “слышит” простую рифму? Не видит разницы между закорючкой и печатной буквой?
Это могут быть ранние знаки трудностей обучения, за ними необходимо наблюдать и при необходимости максимально рано обращаться за помощью.
“Читательные” игры для 3-5 летних детей:
1. Детям нравится копировать слова на бумагу. Напишите крупными буквами имя ребёнка и попросите его скопировать его с помощью буквенных наклеек или магнитов.
Поощряйте его желание придумывать и записывать собственные слова.
На это этапе не стоит беспокоиться, что буквы написаны задом наперёд или не в том порядке, если он неправильно держит карандаш или пишет сверху вниз.
2. “Начинается с…”
Это один из первых шагов к осмысленному чтению. Поиграйте в игру “ с какой буквы начинается слово П-п-п-пират?”. Попробуйте по очереди назвать как можно слов на эту букву. Более сложный вариант – игра “в слова” – следующее слово начинается на последнюю букву предыдущего.
3. Ребёнок – автор.
Дети 3-4 лет могут быть ужасными болтушками. Это свойство можно направить в продуктивное русло: станьте соавторами книги.
Сюжет может быть любым: ваш день на природе, приключения соседского щенка, высадка инопланетян. Сложите и скрепите несколько листов бумаги и напишите по предложению на каждом – книга готова! Иллюстратором, конечно, тоже будет ваш ребёнок.
4. Читать по-новому.
Читать вслух – отличная практика, но ещё лучше – так называемое “диалоговое чтение”, когда ребёнок принимает в сюжете прямое участие. Перед тем как перевернуть страницу, спросите, что случится дальше. Попросите придумать собственное окончание истории. Например, если бы колобок сумел сбежать от лисы?
5. Буквы повсюду.
Дети ценят тактильные ощущения. Нарисовать буквы палочкой на песке, вылепить их из пластилина, глины или снега, перемешать, вылепить снова – отличное занятие.
6. Факты, факты, факты.
Попробуйте заинтересовать ребёнка познавательными научными книгами. Детские энциклопедии на любимые темы – динозавры, звери, транспорт – начинать их разглядывать никогда не поздно. А разглядев картинки, несложно перевести взгляд на окружающие их буквы.